Ny ledelsesstruktur sikrer kontinuitet og klar retning på Hald Ege Efter- og Friskole

Pr. 1. marts 2026 træder en ny ledelsesstruktur i kraft på Hald Ege Fri- og Efterskole. Ændringen sker i forlængelse af, at Erik Junker har valgt at fratræde sin stilling som forstander. Overgangen er planlagt og gennemført med fokus på tydelig retning og fortsat udvikling af skolernes stærke fællesskab og værdigrundlag.

Bestyrelsen har ønsket en struktur, der både bevarer skolernes særlige ånd og kultur – og samtidig ruster særligt efterskolen til fremtidige krav og reformer.

– Vi står på et stærkt fundament med to velfungerende skoler, høj søgning og dygtige medarbejdere. Den nye struktur skal sikre, at vi holder fast i det, vi er gode til, samtidig med at vi udvikler os målrettet og ansvarligt, udtaler Ole Højberg, formand for skolebestyrelsen.

Mette Junker bliver ny forstander
Mette Junker tiltræder som forstander for Hald Ege Fri- og Efterskole og fortsætter samtidig som daglig leder af friskolen.

Som forstander får Mette det overordnede ansvar for økonomi, budget, bygninger, bestyrelsesarbejde og skolernes samlede drift.

– Jeg har været med i 25 år og kender skolen på kryds og tværs – både kulturen, medarbejderne og de værdier, vi står på. Det giver mig et stærkt afsæt i den nye rolle. Vi har et solidt fundament og en organisation med stor faglighed og engagement, og vores fokus er klart: Vi skal fortsætte den positive udvikling og værne om det fællesskab og den kvalitet, som kendetegner netop vores skoler, siger Mette Junker.

Ann Grete Nørgaard bliver efterskoleleder
Ann Grete Nørgaard (AG) tiltræder som efterskoleleder med ansvar for den daglige ledelse af efterskolen. Hun har været ansat siden 2014 og har siden marts 2024 fungeret som medleder.

Som ny efterskoleleder får hun ansvaret for den daglige ledelse af efterskolen med fokus på personaleledelse, pædagogisk udvikling og et tæt og konstruktivt forældresamarbejde.

Samtidig fortsætter AG som underviser på håndboldlinjen, hvor hun fortsat vil være en aktiv del af elevernes hverdag – både på banen og i fællesskabet.

– Hald Ege er et helt særligt sted med en kultur og ånd som gennemsyrer det dannelsesprojekt vi først og fremmest er, som efterskole, med de værdier vi står på og tror på, i vores dagligdag med eleverne. Vi har et stærkt lærerteam med mange forskellige kompetencer og der er en vildskab og lyst til at udfordre eleverne og trække dem hen til steder, de ikke kan komme på egen hånd.

– Jeg glæder mig til den nye opgave og til at værne om den DNA, der gør Hald Ege helt særlig og samtidig fastholde den retning skolen har, hvor vi er dybt forankret på linjerne, med stærke samarbejder i byen, og ikke mindst fortsætte med vores dannelsesrejser til Uganda, som efterhånden kendetegner hele skolens dannelsesprojekt. Vi vil eleverne noget, sådan helt ægte og det skal vi blive ved med at turde og ville, siger AG.

Styrket ledelsesteam
Ledelsen på efterskolen styrkes yderligere med ansættelsen af Anna Mette Damgaard Fischer som medleder. Hun kommer med 16 års erfaring som viceforstander på Himmelbjergegnens Efterskole og indgår i den daglige ledelse sammen med AG.

På friskolen fortsætter Anja Østergaard som viceskoleleder med ansvar for den daglige drift i tæt samarbejde med Mette Junker.

Ro, retning og fortsat udvikling
Elevtallet på både fri- og efterskolen er stabilt og vidner om stor tillid fra familierne. Med den nye ledelsesstruktur ønsker bestyrelsen at sikre fortsat høj kvalitet, stærke linjer og målrettet udvikling – herunder forberedelse til kommende ændringer i uddannelseslandskabet.

– Vi har gennem mange år haft et tæt og velfungerende ledelsesmæssigt samarbejde, og det giver os et stærkt fælles udgangspunkt. Elever, forældre og medarbejdere vil derfor opleve kontinuitet og genkendelighed i hverdagen – samtidig med, at vi har en klar ambition om fortsat at udvikle skolen og styrke det, vi allerede gør godt, siger Mette Junker.

Hald Ege Fri- og Efterskole fortsætter dermed sit arbejde med at skabe et stærkt fagligt og menneskeligt fællesskab – med klar retning og solid forankring i skolens værdier.